北海中学2012---2013年度上学期教学工作计划
为推动我校课堂改革工作，下学期将继续围绕 “探索和研究幸福课堂教学模式”主题，在落实常规教学基础上，结合公开课，深入开展幸福课堂研讨活动，推动幸福课堂教学模式的探索。拟从以下两个方面开展工作：
一、 教学常规。
为夯实教学常规，推动教学稳步发展，本着“科学管理、分工明确、落实到位”的原则，将在以下6个方面开展工作：
1、继续推行教学常规量化考核制度。将作业、教案、上课、教研会、公开课、家长学生评教、教学效果等教学各项常规工作进行量化考核，各项考核责任到人，建立教导处工作日志，实行常规教学 “周抽查和月检查制度”，并定期开展教案作业展评活动。
2、创新备课模式：继续推行“主备课与集体备课”相结合的备课模式。丰富备课内容，创新研讨方式，要求备课组长在教研会上提出与本学科有关的研讨话题，提高教师质疑意识，推进教研活动向纵深处发展。
3、随着教育现代化进程的推进，本学期已经在所有学科组建立电子资源库，下学期将全面铺开，使其在教学中发挥作用，实现教学资源积累、共享。
4、丰富教学活动：下学期将继续开展“中英文书法比赛”为网上中招阅卷奠定基础。同时开展“中英文演讲比赛”、“科技创新”等活动，配合市教研室素质提升123工程，在七年级开展经典诵读活动，九年级开张快速阅读活动，七、八年级开展书法比赛，搞好校级学科优质课大赛。
5、为实现师生共长，下学期将开展“教学金点子工程”，开展教学经验交流活动，深入挖掘校内教学资源，优化课堂教学，提高教学效率。
6、创新初三复习备课模式。继续开展新老初三的对接工作，引导教师整体知识建构，备好一累累课，上好符合学生发展的创新课。培养学生的综合技能。
二、打造幸福课堂
“打造幸福课堂”是我校近几年来教学工作重点，是推动学校课堂教学改革的载体。几年来，经过师生探索，形成了以“学科课前特色、自主合作、交流展示、尊重赏识、多元评价”为主题的幸福课堂教学五部曲，努力实现学生“想学、会学、互学、敢学、乐学”的“幸福五学”理论体系，在幸福课堂教学模式的实践过程中，“学科课前特色”初见雏形，“多元评价、学习方法指导”收到了较好效果。为进一步探索幸福课堂教学模式，下学期以“观、议、研”课为抓手，以课堂“实效”为目标，拟从以下方面开展研究工作:
1. 拓宽学习渠道，丰富教师理论素养。
一直以来，学校课堂改革的发展方向走入一个困境，仅停留在学习、移植的基础上，课堂改革的创新性和实效性不够理想。本校的名教师对象反应在上海华师大研修学习的效果较好，本校将引导教师学习“新基础教育”理论，定期组织全体教师网上听
2、 规范管理“学科课前特色”交流展示活动，优化课前特色方式，提高学生学习积极性。教导处专人负责过程性材料收缴、整理工作，把课前特色做“精”、做“亮”，并编辑成册。
3、 重点开展幸福课堂“观、议、研”课活动。以公开课为载体，每周研讨一个学科。要求备课组提前安排作课教师和观课内容，重在研讨“怎样落实‘以学生为主体’，怎样使”“以学定教“和”以教定学“的完美结合，如何落实“让每个学生
4、 开展第四期校级特长生评选活动，继续开展 “学习理财小能手”评选活动，重点培养学生学科自我规划、自我调整的能力。
5、 开展幸福课堂教学研讨活动，提高课堂改革的实效性。
为推动课堂改革的有效推进，继续学习教育教学理论，引导教师增强反思意识，整体提升教师的理论素养。同时充分发挥“市校级名教师培养对象、学科带头人、骨干教师”的带动作用，让其在备课和公开课上中发表自己在教学实践中的成功经验，提高全组教师教学理论分析能力和教学技能的实践能力，“用身边的人，引领身边的人“，用身边的事影响身边的人，实现同伴共同成长。争创课改示范校和教育质量先进学校。
在新学期，我们将以学校和学生发展为主旨，深入落实以上各项工作落实，重细节、查流程，提高推动学校稳步发展。
2013年1月6日
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